Quase 700.000 jovens de 15 anos foram testados em matemática, leitura e ciências como parte do Programa de Avaliação Internacional de Alunos (PISA) 2022 para avaliar a aprendizagem antes e depois da pandemia da COVID-19.
Segundo a OCDE, na terça-feira, os resultados do estudo, centrado na matemática, mostram uma “queda sem precedentes” no desempenho académico, com pontuações médias a cair 10 pontos em leitura e quase 15 pontos em matemática em comparação com 2018. Pontuações em ciências “não mudou significativamente”, dizia o documento.
A investigação concluiu que o declínio acentuado no desempenho em matemática foi “três vezes maior” do que qualquer mudança anterior e foi mais significativo na Alemanha, Islândia, Países Baixos, Noruega e Polônia. Os participantes de Singapura, China, Japão e Coreia do Sul superaram os demais. Na leitura, a Irlanda, a Estônia, o Japão e a Coreia do Sul tiveram um forte desempenho.
O estudo também mostra o impacto dos dispositivos digitais no desempenho acadêmico dos alunos – o uso moderado de gadgets na escola está associado a melhores notas. No entanto, isso depende se a tecnologia é usada para apoiar a aprendizagem, em vez de desviar a atenção dela.
A tendência descendente nas pontuações em leitura, matemática e ciências era evidente antes de 2018, sugerindo que apenas parte do declínio no desempenho pode ser atribuída à pandemia da COVID-19, afirmou a OCDE.
A pesquisa internacional PISA nessas três disciplinas é realizada a cada três anos entre estudantes de 15 anos. Originalmente previsto para 2021, o estudo foi adiado devido à pandemia. Todos os países participantes são parceiros da OCDE.
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