Ontem, "05/05/25", havia um senhor na sala de espera de um hospital público. Ele ouvia um vídeo de algum canal bolsonarista esbravejando contra os "malditos comunistas"..., mal sabia ele, que eu sou um dos malditos comunistas contra quem ele esbravejava.
Passei uns dez minutos ouvindo, só inerte, pois, minha cabeça, acenava em concordância com a absurda narrativa, tanto do vídeo, quanto dos absurdos comentários.
Eu estava com o celular nas mãos, quando um "atrasildo" amigo meu, um daqueles que lê minhas crônicas com meses de atraso, me ligou, para comentar a numeração da crônica do dia "30/03", desde ano, este meu amigo questionava a numeração "do tomo md300", meu interlocutor ao lado, claro, ouviu minha explicação de como se escreve "trezentos em números romanos" e os motivos para eu não utilizá-lo.
Nesta hora, o interlocutor que esbravejava contra os "mantidos comunistas", descobriu, segundo minhas concepções, o óbvio, não há um único cristão que não seja um comunista convicto, meu interlocutor, sacou a bíblia da mochila, tentando me explicar seus posicionamentos. O ponto em que ele mais defendia, era a defesa do pagamento dos dízimos, evidentemente, não creio que ele tenha prestado atenção em uma única palavra, minha, mas, se ouviu, criei um ser apto a entrar na justiça pedindo a devolução dos dízimos pagos, o na pior da hipótese, caso sua capacidade de abstração não tenha sido destruída pela lavagem cerebral, nunca pise numa igreja pentecostal, assim como jamais será um "pobre de direita".
Claro, esta crônica, só começou a ser idealizada, muito mais tarde, ainda ontem, quando um professor, falando que três em cada dez brasileiros, são analfabetos funcionais, ou seja, são pessoas que, embora, saibam ler, são incapazes de interpretar aquilo que diz o texto. Claro, evidentemente, viajei até muitos de meus textos, onde insisto nesta premissa. Não basta que ensinemos nossas crianças a ler, precisamos ter certeza da apreensão dos conteúdos. Para tal, exercícios como o de reescrever o texto com suas palavras, porém, é no ensino da matemática, é que a abstração é potencializada.
* para meu amigo professor de matemática
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